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教育倫理建設路徑的辯證視野

糜海波  
【摘要】:作為實現教育善的必要載體,教育倫理建設在路徑安排上要體現自身的科學性、全面性和主體性,應具有把實然與應然聯結起來的辯證視野。教育倫理建設路徑的辯證視野,表現為確立工具性與目的性相統一的目標取向,在規范體系的構建上體現抑惡與揚善相結合的作用向度,并通過建立他律與自律機制來保障教育善的有效實現。優化教育倫理建設的三個環節,并使之構成有機銜接、相互支撐的價值系統,不僅有助于教育倫理建設效益的最大化實現,而且有助于促進教育道德進步、教育者行為的完善和教育者德性的養成。

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